|
 Teemat alakoulussa
- ITSETUNTEMUS
- ITSETUNNON KEHITTÄMINEN
- AMMATTEIHIN TUTUSTUMINEN
Turun yrittäjyyspolun vähimmäisvaatimukset löytyvät 3. ja 5. luokan kuvauksista. Myös muille luokille on tarjolla opetuskokonaisuuksia ja materiaaleja, joita opettajat voivat toteuttaa.
3. luokka
Yrittäjyyspolku alkaa kolmannella luokalla, jolloin tutustutaan yrittäjyyteen ja työelämään oppilaiden vanhempien tai muiden läheisten aikuisten ammattien kautta. Oppilaat haastattelevat aikuisia saadakseen tietoa heidän työstään. Luokkaan kutsutaan oppilaan vanhempi tai muu vierailija kertomaan omasta ammatistaan. Lisäksi eri ammatteja käsitellään oppiainerajoja ylittäen esimerkiksi kuvataiteen ja äidinkielen tunneilla. Kerätyn tiedon pohjalta eri ammattien hyviä ja huonoja puolia arvioidaan opetuskeskusteluissa ja pohditaan alustavasti omia kiinnostuksen kohteita. Mahdollisuuksien mukaan käytetään myös yhteistyökumppaneiden tuottamaa oppimateriaalia, jota on runsaasti saatavana painotuotteina ja verkossa.
 Kutsu vierailija kouluun
5. luokka
Viidennellä luokalla yrittäjyyspolku vie oppilaat koulun käytäviltä lähiyritykseen. Koulun polkuopas tai yrittäjyyskasvatustiimi kartoittaa lähialueen yritykset. Viidennen luokan opettajat kutsuvat valitsemansa yritykset koulun yhteistyökumppaneiksi. Painopiste on pk-yrityksissä, joissa yrittäjän oma työpanos on suhteellisesti suurin.
 Viidennet luokat tekevät vierailun kävelyetäisyydellä olevaan yritykseen ja tutustuvat sen toimintaan. Opettajan ja yrittäjän johdolla suunnitellaan yhteistyöprojekti. Yrittäjä antaa aikaansa yrittäjyyskasvatukselle ja oppilaat suunnittelevat ja toteuttavat omista lähtökohdistaan jotain yritystä hyödyttävää tai ilahduttavaa. Tarkoituksena ei ole, että oppilaat työskentelevät yrityksessä sen toimialalla kuten TET-jaksolla, vaan he tekevät koulutöinä esimerkiksi piirroksia yrityksestä ja sen toimialaan kuuluvista ammateista, kylttejä, vierailukertomuksia tai muita tekstejä, joita kumppaniyritys voi halutessaan käyttää esimerkiksi asiakasviestinnässään ja toimitilojen piristyksenä. Vaihtoehtoisesti yritys ja koulu voivat yhdessä tehdä projektin, joka hyödyttää kolmatta osapuolta.
Tavoitteena on pitkäkestoinen yhteistyö saman yrityksen kanssa. Yhteistyön toivotaan näkyvän myös vierailujen ulkopuolella, esimerkiksi kutsumalla yrityksen edustajia joihinkin koulun tilaisuuksiin kumppanuussiteen vahvistamiseksi.
Teemoja eri luokka-asteille
1.-2. luokka
NY Minä+sinä=me –toimintamalli kannustaa aktiivisen toiminnan ja leikin kautta etsimään ja oppimaan asioita omasta itsestä ja toisista. Toimintamallin oppijalähtöinen, monipuolinen ja toiminnallinen työtapa rohkaisee toteuttamaan itseä aktiivisesti omien erityisominaisuuksien mukaan. Yhteisten tehtävien kautta opitaan ymmärtämään yhteistyön ja erilaisten taitojen merkitys, jolloin kasvaa vastavuoroinen kunnioittaminen ja tiedostaminen omaa ainutlaatuisuutta kohtaan.
3.-4. luokka
NY Mitä ihmiset tekevät –ohjelma/toimintamalli on alaluokkien 3.-4. luokille suunnattu viiden oppitunnin mittainen kokonaisuus, joka sisältää erilaisia toiminnallisia, luovia, hauskoja ja innovatiivisia lähiympäristöön ja sen toimintaan ja toimialoihin liittyviä tehtäviä ja pelejä vuorovaikutteisen opetuksen ohessa.
5.-6. Luokka
Turkulaiset 5.-6. -luokkalaiset osallistuvat Yrityskylä-kokonaisuuteen keväällä 2012.
6. luokka
NY 6h –leirin aikana opitaan tekemällä oppimisen –periaatteella ja yrittäjyyteen liittyvien rastitehtävien kautta tiimityötä, vuorovaikutustaitoja ja omien vahvuuksien hyödyntämistä. Tehtävät haastavat ideointiin ja aktiivisuuteen, jolloin oppilaat saavat kokemuksia oman toiminnan vaikutuksesta. NY 6h-leirissä leiriläisten (5.-6.lk oppilaat) ohjaajina toimivat yläkoulun (8.-9.lk) oppilaat. NY 6h- leiri tapahtuu yhden päivän aikana kuuden oppitunnin kokonaisuutena. (esim. kello 8.30-14.00 tai 9.15-14.30) Leirimalli on suunniteltu siten, että se voidaan soveltaa erilaisiin koulupäiviin.
Caset
Miten sisällyttää yrittäjyyskasvatusta omaan opetukseen? Miten saada oppilaat aktivoitua oppimiseen? Miten toteuttaa opetussuunnitelmaan kirjattua yrittäjyyskasvatusta?
Katso täältä, miten opettajat ovat sen tehneet.
Haluatko oman casesi tähän? Ota yhteyttä sivujen ylläpitoon:
|
